(Fach-) Informatik vom Dorf
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proTirone [Computatri]: LF.03 auf die Schnelle
/Heute Morgen eine kleine Anfrage einer Kollegin: Was sie denn einer Schülerin der Fachinformatik an Berufsschulen empfehlen solle, wenn die jetzt noch — 4 Tage vor der AP1 — LF.03 auf die Schnelle aufholen wolle? Ob ich das auf 7 Punkte bringen könne? Sie wolle ihre Schülerin ja nicht entmutigen. Kann ich! Fast jedenfalls: […]

proTirone [Computatri]: anlässlich der AP1/LF03
/Mehrfach bin ich schon gefragt worden, was genau man denn im Bereich Fachinformatik der Berufsschule für die AP1 kennen müsse, was da dran käme (und was nicht). Formal ist die Antwort einfach: Die AP1 umfasse die Lernfelder 1 bis 7 — sagen die Prüfungskataloge. In Sachen Netzwerk geht es also ums Lernfeld 03, nicht ums Lernfeld 09. Doch was gehört inhaltlich noch dazu,“Clients in Netzwerke ein[zu]binden”, (LF.03) und was schon dazu, “Netzwerke und Dienste bereit(zu)stellen” (LF.09)? Schwierig, schwierig! […]

proTirone[Computatri]: Was müssen wir eigentlich lehren und lernen?
/Vor ein paar Monaten hatte ich meine aktuellen Unterrichtseinheiten für die Fachinformatik an Berufsschulen unter protirone.lessons hochgeladen. Das waren die aus dem ersten Halbjahr 2025/26. Für das Lernfeld 09. Dann folgten die Einheiten für das LF.03. Inklusive der Curriculumsanalysen. Eine gute Gelegenheit, zu sagen, woher ich eigentlich weiß, was ich lehren bzw. meine Schülerinnen lernen müssen, damit es mit der AP1 und AP2 klappt. […]
So geht's :
Markdown mit Satzspiegel
/Und nun meine vorerst letzte Frage, zu der ich mir die Antwort lieber gleich richtig merke: Wie kann ich Markdown-Dateien so ins PDF-Format konvertieren lassen, dass sie — leserfreundlich — einen Seitenspiegel bekommen, mit kapitelweise alternierenden Kopf- und Fußzeilen? Markdown selbst (er)kennt inhärent ja keine Seiten. Die Gliederung bringt der Konverter ein. Und wenn der es nicht tut, brechen die PDF-Viewer die Seiten um. Das Pandoc LaTeX Template Eisvogel von Pascal Wagler erlaubt dem Markdown-Autor, hier gestaltend einzugreifen […]
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