proTirone: anlässlich der AP1/LF03

Mehr­fach bin ich schon gefragt wor­den, was genau man denn für die AP1 ken­nen müs­se, was da dran käme (und was nicht). For­mal ist die Ant­wort ein­fach: Die AP1 umfas­se die Lern­fel­der 1 bis 7 — sagen die Prü­fungs­ka­ta­lo­ge. In Sachen Netz­werk geht es also ums Lern­feld 03, nicht ums Lern­feld 09. Doch was gehört inhalt­lich noch dazu,“Cli­ents in Netz­wer­ke ein[zu]binden”, (LF.03) und was schon dazu, “Netz­wer­ke und Diens­te bereit(zu)stellen” (LF.09)? Schwie­rig, schwie­rig!

Wer sich aus­kennt, weiß, dass die Din­ge zusam­men­ge­hö­ren. Des­halb konn­te auch ich mei­nen drei LF.09-Klas­sen im Schul­jahr 25/26 gegen­über, das eine Lern­feld nicht wirk­lich sau­ber vom ande­ren abgren­zen. Trotz­dem war uns immer klar, die AP1 wür­de Anfang des 2. Halb­jah­res geschrie­ben wer­den.

Also musste ich den gordischen Knoten anders durchschlagen:

Ich habe uns allen eine Lis­te der Aspek­te und The­men zusam­men­ge­stellt, die die Prü­fungs­ka­ta­lo­ge dem Lern­feld 03 zuschla­gen. Und eine zwei­te Lis­te mit denen, die zum Lern­feld 09 gehö­ren. Bei­de habe ich jeweils um das erwei­tert, was ich in den mir zugäng­li­chen AP1- und AP2-Prü­fungs­tex­ten dazu gefun­den habe.

Dar­an habe ich mei­nen LF.09-Stoff aus­ge­rich­tet. Und im Janu­ar über­all auch die AP1-The­men wie­der­holt. Am Ende konn­ten wir in der Top­ik-Lis­te in allen LF.09-Klassen die meis­ten LF.03-Aspekte abha­ken. Für alle ande­ren habe ich des­halb heu­te unter protico.lessons alle Unter­la­gen für mei­ne LF.09-Stunden im ers­ten Halb­jahr ver­öf­fent­licht. Samt LF.03-Repititoren, Klau­su­ren und Lösun­gen.

Ganz oben im LF.09-Ordner stel­le ich mei­ne Cur­ri­cu­lums­lis­te bereit. Sie zeigt an, wel­che The­men ich in wel­chen Doku­men­ten­sät­zen behand­le (und wel­che ich im Rest des Jah­res noch vor­ha­be, zu behan­deln). Und wer einen ein­zel­nen Aspekt nach­ar­bei­ten möch­te, den ver­weist die Top­ik-Lis­te auf die rele­van­ten Datei­en.

Also auf!

Wer jetzt noch schnell eine Auf­fri­schung sucht, lade sich mei­ne Stun­den her­un­ter: die Datei *-zenprese.pdf ent­hält immer die Prä­sen­ta­ti­on, die ich mei­nen Schü­lern zei­ge, die Datei *-oraltrack.pdf das, was ich dazu erzäh­le — samt Auf­ga­ben samt Lösun­gen.

Und lie­be Kol­le­gen: Wenn Ihr danach und damit unter­rich­ten wollt, bedient Euch. Ger­ne! Es sind Open Edu­ca­tio­nal Resour­ces. Und falls Ihr sie über­ar­bei­ten wollt, fin­det Ihr die Quel­len unter protico.ltx. Ver­bes­se­rungs­vor­schlä­ge und Anre­gun­gen sind herz­lich will­kom­men über Git­Hub

Hap­py lear­ning, hap­py coding, hap­py reu­sing

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Und was ist der größere Zusammenhang?

Auch unser Pro­jekt pro­Ti­rone­Com­pu­ta­tri beginnt mit dem wohin und wozu, gefolgt von einer klei­nen Reorg. Den Scope zu klä­ren, ist wich­tig. Beim Unter­richt heißt das nur anders, näm­lich Cur­ri­cu­lum. Und es erlaubt, auch das Lern­feld 3 im Lern­feld 9 für die AP1 zu wie­der­ho­len.

Im Übri­gen: Män­ner sind mit­ge­meint.