Lehrmittelfreiheit ist zunächst nur eine pekuniäre Freiheit.¹ Von der “Freiheit”, die Lehr- und Lernmittel “[…], zu kopieren, zu verbreiten, zu untersuchen, zu ändern und zu verbessern“², ist nicht die Rede. So auch in der Ausbildung zur Fachinformatikerin: hier ‘zaubert’ zuletzt doch jede Berufsschullehrerin ihr eigenes Stundenkonzept. Natürlich abgestimmt auf Rahmenlehrplan³ und Prüfungskataloge⁴. Und mit Verweis auf Fachbücher, um die Stoffwiederholung zu vereinfachen. Aber wieso? Warum so? Jede für sich ist doch doof. Und hat uns als Gesellschaft⁵ noch nie weitergebracht.

Lösung

Läge es da nicht nahe, wenn sich auch die Fachinformatiklehrerinnen ein Biotop an wirklich freien Materialien schüfen? Was wäre, wenn sie ihre Arbeit mit anderen Lehrerinnen und Schülerinnen unter einer Creative-Commons-Lizenz teilten? Was, wenn sie sie – wie in der Open-Source-Welt üblich — kollaborativ entwickelten?

Wäre es nicht ein Gewinn für alle, wenn die einzelne Lehrerin für ihr Spezialgebiet Stundenfolgen bereitstellte und sich für die anderen bei den Arbeiten der anderen bedienen dürfte — ohne urheberrechtliche Bedenken haben zu müssen? Sollte es nicht die Qualität erhöhen, wenn eine Community von Lehrerinnen und Schülerinnen über Issues auf Fehler hinweisen und mit Pull-Requests Verbesserungen direkt einbringen könnte?

Eben ganz so, wie auch Open-Source-Software entwickelt wird?

Den allgemeinen Kontext dafür setzt die UNESCO mit ihrem Begriff der Open-Educational-Resources. In Deutschland wird das von der OERinfo – der Informationsstelle Open Educational Resources – vorangebracht und vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend strategisch gefördert.

Genau darauf zielt das Projekt proTirone:

proTironeComputatri stellt freie Lehr- und Lernmaterialien für die Ausbildung zur Fachinformatikerin zur Verfügung — will sagen: Creative-Commons- bzw. FOSS-lizenzierte Dokumente und Skripte, die dem Rahmenlehrplan und den Prüfungskatalogen gerecht werden und deren Systematik der Lernfelder widerspiegeln.

Unter proTirone auf GitHub sollen Lehrerinnen und Schülerinnen

• fertige Lehr- und Lernmaterialien finden, für jeden Aspekt der Ausbildung zur Fachinformatikerin,
• die Quellen dazu herunterladen können, falls sie sie anpassen wollen,
• darauf vertrauen können, dass ihnen der Stoff mit Blick auf die Abschlussprüfungen I und II umfänglich und hochwertig aufbereitet wird und
• all das gebührenfrei und ohne urheberrechtliche Bedenken verwenden können.

Hintergrund

Ende 2024 sollte meine Arbeit als Principal OpenSource Advisor bei der Deutschen Telekom enden und meine reguläre Rentenzeit beginnen. Für so ein ganz losgelöstes Dasein war ich aber zu “jung”. Noch ein wenig Teilzeit wäre doch toll, dachte ich. Also habe ich auch beim Schulamt Weilburg nachgefragt. Weil ich ja im Lahn-Dill-Kreis wohne. Und was soll ich sagen: Ich hatte und habe die Ehre, als Lehrer für Fachinformatik an den Gewerblichen Schulen Dillenburg zu arbeiten. Vom ersten Tag der Rente. Hineingeworfen in die Lernfelder 9, 10–12c+d.

Da hätte ich gern auf fertige Unterrichtskonzepte zurückgegriffen. Schon Rahmenlehrplan und Lernfelder zu verstehen, war aufwendig. Noch mehr: meine eigenen Lehr- und Lernmaterialien zu erstellen. Was also lag näher als nachzufragen, ob es wirklich keine freien Repositories gäbe? Und warum sollte ich – nach erfolgloser Suche – nicht einfach mit einem solchen Projekt anfangen? Just for Fun!

Und was ist der größere Zusammenhang?

Auch unser Projekt proTirone beginnt mit dem wohin und wozu, gefolgt von einer kleinen Reorg und einer Generalisierung des Namens aus Anlass der OER-Konferenz 2026. Für das jeweilige Lernfeld den Scope zu klären, ist wichtig. Beim Unterricht heißt das nur anders, nämlich Curriculum. Die Lernfeldsystematik erlaubt es sogar, das Lernfeld 3 in den Lernfeld-9-Stunden für die AP1 zu wiederholen, systematisch und im Schnelldurchgang. Und es erlaubt AP2 spezifische Infos bereitzustellen, für die FIAE, die FIDV und die FIDP, samt AP2-Lösungen.

Im Übrigen: Männer sind mitgemeint.

1. vgl. https://kultus.hessen.de/schulsystem/lernmittelfreiheit
2. vgl. https://www.gnu.org/philosophy/free-sw.de.html
3. vgl. https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/BeruflicheBildung/rlp/Fachinformatiker_19-12–13_EL.pdf
4. Die Prüfungskataloge werden von der Zentralstelle für Prüfungsaufgaben der Industrie- und Handelskammern herausgegeben. Sie bricht die Vorgaben des Rahmenlehrplans auf einen etwas konkreteren Level herunter. Der uform-Verlag macht die Kataloge kommerziell zugänglich. vgl. https://www.u‑form-shop.de/
5. vgl. https://www.linux-community.de/ausgaben/linuxuser/2012/12/von-der-freien-software-zur-freien-gesellschaft/

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